le travail des élèves en étude

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Pour prendre en compte, en salle d’étude, le nouveau public dans des méthodes d’apprentissage alternatives et efficaces

Public :

COLLEGE - LYCEE

Personnel de vie scolaire

OBJECTIFS
  • Interroger l’acte d’apprendre et le relier au fonctionnement du nouveau public
  • Se référer aux intelligences multiples pour accompagner l’élève dans son travail personnel
  • Questionner l’organisation de l’espace en salle d’étude et la diversifier au regard des modalités d’apprentissage et des besoins
  • Convenir des modalités de travail
  • Construire des compétences d’accompagnement en prenant en compte la place et le rôle du personnel de vie scolaire
  • Poser les bases d’un projet
CONTENU DE LA FORMATION

Les enjeux du travail personnel de l’élève

Nouveau public et modalités d’apprentissage

Les intelligences multiples comme levier de la motivation et de l’implication de l’élève dans son travail personnel

  • Découverte et appropriation des Intelligences Multiples
  • Besoins de l’élève et intelligences multiples
  • Outils possibles pour apprendre et développer l’autonomie de l’élève

L’organisation du groupe selon :

  • les tâches à accomplir,
  • les besoins des élèves,
  • le type de matériel nécessaire, …

Les modalités possibles de travail des élèves

  • Etude silencieuse
  • Situations de coopération
  • Tutorat / aide / entraide, entre pairs

La mise en œuvre de ces modalités : leviers, freins et limites

L’écriture des règles de fonctionnement selon les différentes modalités de travail

Ce sur quoi peut intervenir le personnel de vie scolaire dans l’accompagnement de l’élève dans son travail personnel

  • Aider à comprendre les consignes
  • Aider les élèves à mémoriser
  • Aider à répondre à des questions
  • Aider les élèves à revoir ce qui a été vu
  • Identifier ce qu’il est important de retenir

à partir des outils identifiés dans le cadre des IM, par exemple

Aptitude au questionnement et à la communication pour repérer les difficultés des élèves, animer un collectif de travail, …

Posture éthique d’accompagnement

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