Créfi

• Les fonctions et tâches de l'éducateur - surveillant.
• Les responsabilités civiles et pénales liées à la fonction.
• Les postes de travail et référentiels de compétences. 
• « Qu'est-ce qu'éduquer ? »
• Les enjeux et principes de la communication dans sa fonction.
• La nécessaire implication dans le projet éducatif de l'établissement.
• L'analyse des pratiques individuelles et institutionnelles.
• La capitalisation des expériences du groupe pour élargir sa vision du métier et développer un esprit d'appartenance professionnelle.

 

Conforme à l'avenant du 25/05/2004 de la convention collective.

Nous ferons évoluer le cursus qualifiant selon les directives de la CPN

Module 2a - Psychologie de l'adolescent : connaissance du jeune

• Une approche de l'adolescence : perspective historique et phénomène culturel. 
• Les étapes pour sortir de l'enfance.
• La séparation, entre rêves et peur. 
• « La crise » une transformation radicale, une chance à saisir. 
• L'indépendance, chemin vers l'autonomie. 
• L'entrée dans l'âge adulte : normes, différenciation, le « je ». 
• Les difficultés liées à l'adolescence : point de vue du jeune, point de vue de l'adulte. 
• La prise de recul nécessaire. 
• Le partage des expériences et des difficultés rencontrées au contact des jeunes.

 

Contenus

Module 2b - De l'enfant à l'adolescent : grandir en primaire

• Une approche de l'adolescence : perspective historique et phénomène culturel. 
• Les étapes pour sortir de l'enfance.
• La séparation, entre rêves et peur. 
• « La crise » une transformation radicale, une chance à saisir. 
• L'indépendance, chemin vers l'autonomie. 
• L'entrée dans l'âge adulte : normes, différenciation, le « je ». 
• Les difficultés liées à l'adolescence : point de vue du jeune, point de vue de l'adulte. 
• La prise de recul nécessaire. 
• Le partage des expériences et des difficultés rencontrées au contact des jeunes.

• Le rôle éducatif dans la particularité de l'établissement scolaire.
• Le règlement intérieur, son importance comme fonction de tiers.
• Les notions d'autorité et de pouvoir.
• La portée éducative de la sanction.
• Les valeurs transmises dans le cadre de la fonction éducative et l'influence des normes et préjugés personnels.
• Les attitudes éducatives positives face à divers comportements.
• L'interaction entre les différents partenaires.
• La concertation et la cohérence d'équipe.

 

Conforme à l'avenant du 25/05/2004 de la convention collective.

 

 

 

• Le fonctionnement des groupes : les phénomènes psychosociaux (influence, affinité, cohésion...), le rôle du leader, la place occupée par chaque acteur, les modes de participation, les groupes formels et informels dans l'établissement.
• Les attitudes facilitantes.
• La régulation de la vie du groupe.
• Les besoins spécifiques d'un jeune en difficulté dans un groupe.
• L'analyse et la régulation de comportements problématiques.
• La gestion des tensions et conflits.

 

Conforme à l'avenant du 25/05/2004 de la convention collective.

 

Nous ferons évoluer le cursus qualifiant selon les directives de la CPN

Un accompagnement méthodologique jusqu'à la validation finale, organisé en fonction de l'avancée de la formation et assuré par le même formateur, référent sur l'ensemble du parcours.
Il est un temps privilégié entre le formateur référent et le candidat pour le soutenir dans sa progression, valider avec lui les apprentissages et leur exploitation dans ses pratiques professionnelles ainsi que leur intégration dans la constitution du dossier final. Il participe aux conditions de réussite de la formation théorique et consolide l'ensemble du dispositif de manière transversale.

• A chaque module de formation, des conseils pour comprendre le déroulement et les exigences de la validation, guider les choix de situations qui constitueront le contenu du dossier et anticiper l'écrit final.
• Une journée de regroupement juxtaposée au module 4, dont l'objectif est de permettre un accompagnement méthodologique pour la construction et l'écriture du dossier final.
• Un suivi individualisé à distance (entre le module 4 et la validation) dont l'objectif est de permettre une lecture critique préalable du dossier et d'ajuster l'écrit.

La soutenance devant un jury de professionnels.