Créfi

Objectif

• Développer une culture et des pratiques RH en appui sur un positionnement managérial élaboré.
• Utiliser l’entretien annuel comme outil privilégié du développement des ressources humaines, s’inscrivant dans une réflexion prospective autour de la gestion des emplois et des compétences.

Contenu

L'environnement général de l'Enseignement catholique, le rôle et la place des différents acteurs dans l'établissement au regard de la GRH.
Le management, besoin fondamental de toute organisation : les compétences et les aptitudes fondamentales du manager, management opérationnel : méthodes et outils au service d'une organisation hiérarchique et fonctionnelle, l'articulation entre gestion managériale et fondamentaux institutionnels.

Les enjeux et la démarche de GRH et GPEC initiés dans la branche professionnelle.
Ressource Humaine et Gestion Prévisionnelle des Emplois et  Compétences : des textes pour poser le cadre législatif, des concepts pour comprendre, des outils pour formaliser l'organisation (organigramme, référentiel, fiches de poste, pyramide des âges...).
Les acteurs de la GRH dans l'établissement, la place du directeur-manager, celle des cadres relais, celle des instances représentatives du personnel.
PSAEE - les modifications de la classification : philosophie sous-jacente, décodage des nouvelles grilles, analyse des critères classant, impact organisationnel.
Évolution des métiers, professionnalisation, polycompétences : les conséquences sur les personnes et comment les accompagner.
L'analyse et développement des compétences individuelles au service d'une stratégie collective.
Les enjeux et finalités de l'EADD dans cette organisation systémique.

L'argumentation nécessaire pour donner du sens à la démarche, animer la dynamique de l'EAAD et légitimer les cadres relais.
L'accompagnement des cadres relais par le dirigeant : l'utilisation des outils, la conduite de l'entretien, la spécificité de la posture.

EAAD - l'approche technique : le cadre légal, les règles de fonctionnement, les tableaux de bord, les documents supports.
L'utilisation des outils de la GRH et de la GPEC dans le cadre de l'EAAD.
Les phases de l'EAAD et les outils s'y rapportant.

   - Les différents temps de l'entretien.
   - L'approche relationnelle et la dimension individuelle de l'EAAD.
   - Les aspects psychologiques et enjeux humains de la relation de face à face.
   - L'écoute active, la reformulation, l'utilisation du langage positif.
   - La dimension non-verbale de la communication interpersonnelle.
   - L'évaluation concertée, clef du management intégré aux spécificités de l'Enseignement Privé.