Les aider à redécouvrir qu’ils sont intelligents et capables de réussir
Près d’un à deux enfants par classe seraient atteints de troubles autistiques ou de troubles « dys » (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dysphasie, troubles d’attention avec ou sans hyperactivité, etc.). Comment répondre aux besoins de scolarisation de ces enfants ? Comment rendre l’école plus accessible et permettre l’inclusion effective de l’enfant au sein de la classe ?